奥苏贝尔认知接受理论
@应涛4513：奥苏伯尔的认知同化学习理论如何解释? -
太韩18846535511…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类: (1)下位学习(新学习的知识抽象概括程度低于原有知识) 下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程.下位学习...
@应涛4513：奥苏贝尔的认知—同化学习理论基本观点是什么? -
太韩18846535511…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习(subordinate learning)、上位学习 (super-ordinate learning)和并列结合学习(combinatorial learning)三类.(1)如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容,这时的...
@应涛4513：奥苏伯尔的认知同化学习理论 -
太韩18846535511…… 一、奥苏贝尔认为意义学习有两个先决条件: 1、学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向. 2、学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来.这里要特别注...
@应涛4513：什么是“先行组织者策略”? - 作业帮
太韩18846535511…… [答案] 先行组织者策略是奥苏贝尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分.奥苏贝尔认为,能促进有意义学习的发生和保持的最有效策略,是利用适当的引入性材料对当前所学新内容加以引导.这类引导性材料便于建立新、旧知识之间的联系,从而能对...
@应涛4513：奥苏贝尔的学习理论 -
太韩18846535511…… (一)意义和贡献 1.奥苏贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所表述的知识内容的理解(奥苏贝尔称为“同化”,即新旧知识的相互作用)...
@应涛4513：奥苏贝尔的认知同化论的主要内容以及对小学教育改革的启示论述题目,要详细的答案. - 作业帮
太韩18846535511…… [答案] 加涅按照学习结果的不同把学习分成了哪些类型? 1言语信息的学习2智慧技能的学习3认知策略的学习4态度的学习5运动技能的学习 简述桑代克学习理论的主要内容极其对教育的指导意义. 学习的联结说:桑代克提出学习不是建立观念之间的联结,...
@应涛4513：什么是认知主义学习理论 -
太韩18846535511…… 认知主义学习理论认为在人类行为的背后都有一个思维过程,基于这种假设,他们认为,行为的变化是可观察的,同时通过行为的变化也可以推断出学习者内心的活动.在认知主义学习理论中,我们将介绍奥苏贝尔的有意义学习理论及和加涅的...
@应涛4513：教师招聘的教育教学能力的考试范围是什么? -
太韩18846535511…… 陕西省小学、幼儿园统一公开招聘新任教师小学段 “教学知识与能力”考试大纲 一、考核的主要范围和基本要求 (一)主要范围:小学段的教学知识与能力主要考查教育基础知识和基本原理、课程与教学、小学德育和班级管理、小学生发展...
@应涛4513：【教育心理学】问题求助!有关【奥苏贝尔有意义学习】与【罗杰斯意义学习】的区别 -
太韩18846535511…… 布鲁纳的认知发现理论:学习是学习者主动地进行加工活动形成认知结构.学习过程是类目化(概括化)的过程.学习者通过这种类目化的活动将新知识与原有的类目编码系统联系起来,不断形成或发展新的类目编码系统.新知识学...
太韩18846535511…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类: (1)下位学习(新学习的知识抽象概括程度低于原有知识) 下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程.下位学习...
@应涛4513：奥苏贝尔的认知—同化学习理论基本观点是什么? -
太韩18846535511…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习(subordinate learning)、上位学习 (super-ordinate learning)和并列结合学习(combinatorial learning)三类.(1)如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容,这时的...
@应涛4513：奥苏伯尔的认知同化学习理论 -
太韩18846535511…… 一、奥苏贝尔认为意义学习有两个先决条件: 1、学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向. 2、学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来.这里要特别注...
@应涛4513：什么是“先行组织者策略”? - 作业帮
太韩18846535511…… [答案] 先行组织者策略是奥苏贝尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分.奥苏贝尔认为,能促进有意义学习的发生和保持的最有效策略,是利用适当的引入性材料对当前所学新内容加以引导.这类引导性材料便于建立新、旧知识之间的联系,从而能对...
@应涛4513：奥苏贝尔的学习理论 -
太韩18846535511…… (一)意义和贡献 1.奥苏贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所表述的知识内容的理解(奥苏贝尔称为“同化”,即新旧知识的相互作用)...
@应涛4513：奥苏贝尔的认知同化论的主要内容以及对小学教育改革的启示论述题目,要详细的答案. - 作业帮
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