奥苏贝尔逐渐分化原则

@龙食2741：奥苏伯尔的认知同化学习理论 -
饶舒15260777807…… 一、奥苏贝尔认为意义学习有两个先决条件: 1、学生表现出一种意义学习的心向,即表现出一种在新学的内容与自己已有的知识之间建立联系的倾向. 2、学习内容对学生具有潜在意义,即能够与学生已有的知识结构联系起来.这里要特别注...

@龙食2741：奥苏贝尔的认知—同化学习理论基本观点是什么? -
饶舒15260777807…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习(subordinate learning)、上位学习 (super-ordinate learning)和并列结合学习(combinatorial learning)三类.(1)如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容,这时的...

@龙食2741：奥苏贝尔讲解式教学的设计原则 -
饶舒15260777807…… 有两点,逐渐分化原则与综合贯通原则.

@龙食2741：依照奥苏贝尔的观点,数学教学内容的设计可遵循 - 和逐步统合的原则.
饶舒15260777807…… 逐步分化和逐步统合的原则

@龙食2741：奥苏贝尔的学习理论 -
饶舒15260777807…… (一)意义和贡献 1.奥苏贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所表述的知识内容的理解(奥苏贝尔称为“同化”,即新旧知识的相互作用)...

@龙食2741：简述讲授教学中的逐渐分化原则内容 -
饶舒15260777807…… 逐渐分化原则(the principle of progressive differentiation) 是指教学内容的安排要遵循从一般到个别的原则,首先讲授最一般的、包摄性最强的观念,然后根据具体细节对它们逐渐加以分化. 逐渐分化原则不仅与人类习得认知内容的自然顺序相一致,而且与人类认知结构中表征、组织和贮存知识的方式相吻合.

@龙食2741：在区域活动中,教师在原有材料的基础上减掉一些材料,使游戏... - 上学吧
饶舒15260777807…… 认知主义学习理论认为在人类行为的背后都有一个思维过程,基于这种假设,他们认为,行为的变化是可观察的,同时通过行为的变化也可以推断出学习者内心的活动.在认知主义学习理论中,我们将介绍奥苏贝尔的有意义学习理论及和加涅的...