教育万能论和外铄论
@夏征4298：1.英国教育家洛克说:“我敢说我们日常生活所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九就是他们的教育所决定的.人类之所以千差万别,... - 作业帮
姓适15645126892…… [答案] 英国的洛克《教育漫话》中的“白板说”,不能说这个观点正确与否,他的观点是外铄论,有点倾向教育万能论,强调了教育的重要性,但是有点片面,认为儿童心理的发展由环境和教育机械决定,否认遗传的作用,否认儿童心理年龄特征的作用,...
@夏征4298：华生说:“给我一打健康儿童,不管他们祖先的状况如何,可以任意把他们培养为从领袖到小偷等各种类型的人 -
姓适15645126892…… 你好!环境决定论.因为人的适用时是二十一天一上.慢慢会习惯了.仅代表个人观点,不喜勿喷,谢谢.
@夏征4298：教育万能论实际上是一种什么决定论 -
姓适15645126892…… 环境决定论
@夏征4298：教育万能论和教育无用论的论述 - 作业帮
姓适15645126892…… [答案] ＂哲学万能论＂又叫＂哲学代替论＂,就是用哲学代替具体科学;＂哲学无用论＂又叫＂哲学取消论＂,即否认哲学对具体科学研究的指导作用. 教育万能论和教育无用论:这个应从字面解释就可以了
@夏征4298：个体身心发展的动因有辐合论吗? -
姓适15645126892…… 个体身心发展的动因 (一)内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的.代表人物和代表思想孟子:人的本性是善的,本性中有恻隐、羞恶、辞让、是非四端,是仁、义、礼...
@夏征4298：中国古代“内发论”的代表人物,“外铄论”的代表人物各选一个孔子、孟子、荀子、墨子 - 作业帮
姓适15645126892…… [答案] 外铄论的著名代表人物有中国的(荀子),内发论的著名代表人物有孟子.
@夏征4298：为什么说教育是人类特有的永恒的社会现?为什么说教育是人类特有的永
姓适15645126892…… 教育是人类社会 特有的现象,它是培养人的一种社会实践活动. 一方面,由于教育这种社会现象是随着社会的发展而发展的,人们对教育的认识在不断地深入;另一方面...
姓适15645126892…… [答案] 英国的洛克《教育漫话》中的“白板说”,不能说这个观点正确与否,他的观点是外铄论,有点倾向教育万能论,强调了教育的重要性,但是有点片面,认为儿童心理的发展由环境和教育机械决定,否认遗传的作用,否认儿童心理年龄特征的作用,...
@夏征4298：华生说:“给我一打健康儿童,不管他们祖先的状况如何,可以任意把他们培养为从领袖到小偷等各种类型的人 -
姓适15645126892…… 你好!环境决定论.因为人的适用时是二十一天一上.慢慢会习惯了.仅代表个人观点,不喜勿喷,谢谢.
@夏征4298：教育万能论实际上是一种什么决定论 -
姓适15645126892…… 环境决定论
@夏征4298：教育万能论和教育无用论的论述 - 作业帮
姓适15645126892…… [答案] ＂哲学万能论＂又叫＂哲学代替论＂,就是用哲学代替具体科学;＂哲学无用论＂又叫＂哲学取消论＂,即否认哲学对具体科学研究的指导作用. 教育万能论和教育无用论:这个应从字面解释就可以了
@夏征4298：个体身心发展的动因有辐合论吗? -
姓适15645126892…… 个体身心发展的动因 (一)内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的.代表人物和代表思想孟子:人的本性是善的,本性中有恻隐、羞恶、辞让、是非四端,是仁、义、礼...
@夏征4298：中国古代“内发论”的代表人物,“外铄论”的代表人物各选一个孔子、孟子、荀子、墨子 - 作业帮
姓适15645126892…… [答案] 外铄论的著名代表人物有中国的(荀子),内发论的著名代表人物有孟子.
@夏征4298：为什么说教育是人类特有的永恒的社会现?为什么说教育是人类特有的永
姓适15645126892…… 教育是人类社会 特有的现象,它是培养人的一种社会实践活动. 一方面,由于教育这种社会现象是随着社会的发展而发展的,人们对教育的认识在不断地深入;另一方面...
