康德教育无用论

@成怜824：离开教育,人将一无事处. - 康德 这句话是什么意思?
乐乖17693897140…… 离开教育,人将一无是处.康德这句话强调了后天教育对人的思想品德的培养、生产生活知识和技能掌握起着决定性作用.

@成怜824：学校教育万能论会产生什么样的危害 -
乐乖17693897140…… 教育万能论是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点,认为人完全是教育的产物.德国哲学家康德认为,人之所以成为人,完全是教育的结果.美国的心理学家华生曾说过,他可以用特殊的方法将一打健全的儿童任意加以改...

@成怜824：康德的“知识发源于经验无用怀疑,但绝不是不是来源于经验.:怎么理解 -
乐乖17693897140…… 可以理解为经验是知识的载体谈及任何日常东西都包含着经验与知识,就像经验是杯子知识是水,然而杯子不能变成水.

@成怜824：康德的哲学思想是什么啊 -
乐乖17693897140…… 用我自己的话简单的给你说下. 康德德国古典唯心主义哲学的创始人,不可知论者,他调和了经验主义和唯理主义的矛盾,他认为世界的本源是不可知的物自体,人类的理性无法认识,人又先天的直观形式时间和空间分别对应数学的代数和几何...

@成怜824：教育万能论和教育无用论的论述 -
乐乖17693897140…… ＂哲学万能论＂又叫＂哲学代替论＂,就是用哲学代替具体科学;＂哲学无用论＂又叫＂哲学取消论＂,即否认哲学对具体科学研究的指导作用. 教育万能论和教育无用论:这个应从字面解释就可以了

@成怜824：康德的思想观点 -
乐乖17693897140…… 在康德所处的时代,欧洲哲学思想主要有两种重要理论:由洛克、休谟等人发展出来的经验主义,以及笛卡儿等人的理性主义.经验主义者认为人类对世界的认识与知识来源于人的经验,而理性主义者则认为人类的知识来自于人自身的理性.

@成怜824：如何评价康德的心理学思想 -
乐乖17693897140…… 康德对心理学本身的贡献很少,但他的思想、言论对心理学的发展很有影响. 1)康德认为研究人的意识很困难.在对我们自己的经验进行观察时,经验已经起了变化.这样我们就不是观察我们的意识,而是将新的内容引进了意识,所观察的对...