魏书生有教无类+因材施教
@靳于2380：大家怎么看待魏书生老师说的“没有教不好的学生,只有不会教的老师?” -
嵇蒋15724869263…… 魏书生老师这句话的精髓就是“因材施教”.根据学生的特性,采取对应的教学方式,原则上每个学生都是可以教好的,但是我个人认为这个教好不仅限于学习方面,这就是要求老师要有足够丰富的阅历和教学方法,能看清楚学生的个人特性并且能够找到对应的教学方法,这也是名师与普通教师的区别所在.
@靳于2380：请问:“有教无类”和“因材施教”之间矛盾么?! -
嵇蒋15724869263…… 有教无类与因材施教都是孔丘的话.所谓有教无类就是说,无论上下尊卑,只要给孔丘交了学费(束修),他就会收下这个学生.在一定意义上,这是对只有贵族才能进学校的等级制的冲击,具有历史进步性. 因材施教的意思是根据每个学生个人的性情才具予以具体的不同的个别指导,使其更容易培养个性.在古代私塾教育中,由于老师对学生单独授课,因材施教是基本的教学指导思想.在现代学校教育中,由于实行的是大规模集体教育,因材施教反而成为一个很难做到的教育境界.
@靳于2380：“有教无类,因材施教”这一句承上启下,起到什么作用?是个什么句? -
嵇蒋15724869263…… 根据你所说的,这一句应该是一句过渡句,起的承上启下的作用,＂有教无类＂总结上文,因材施教引起下文.
@靳于2380：简述孔子的教育思想 -
嵇蒋15724869263…… 一、有教无类,二、因材施教,三、启发诱导,四、为人师表
@靳于2380：“有教无类,因材施教,是孔子受到………………………………………………” -
嵇蒋15724869263…… 答:语,出自于《论语·卫灵公》,原句为＂子曰:＂'有教无类.'＂ 释义:教:教育;类:类别.不管什么人都可以受到教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外.
@靳于2380：材料一反映了孔子的哪一教育思想 -
嵇蒋15724869263…… 1、有教无类2.因材施教:3.三人行,必有吾师焉4.勤于思考5.温故而知新6.不耻下问7.知之为知之,不知不为不知 你挑一个吧.
@靳于2380：《论语》是最早提出教学要... -
嵇蒋15724869263…… 【有教无类,因材施教.】 《论语》教育观1 “听其行而观其行”(强调实践的作用)《论语·公冶长》:“今吾于人也,听其言而观其行.”2 “见贤思齐焉,见不贤内省也”(强调榜样的作用)3 “以友辅仁”(强调社会关系的重要性)曾...
@靳于2380：孔子主张“有教无类”后面是什么?
嵇蒋15724869263…… 因材施教
@靳于2380：有教无类和因材施教哪个更好
嵇蒋15724869263…… 如果连有教无类都没有,不少人都没得到教育的机会,那么又怎么可能因材施教呢?有教无类是基础,先通过有教无类使得尽可能多的人有基础教育.然后再在此基础上引导学生根据自己的爱好和特长制定各自的发展计划(因材施教).所以两者缺一不可.谈不上谁更好.
@靳于2380：.《论语》中既用“ , , , ”阐明了为师之道,又用“ , ”论述了从师之道,可谓相辅相成. -
嵇蒋15724869263…… “因材施教”阐明了为师之道,“有教无类”论述了为师之道.学而不厌,毁人不倦.师不必贤于弟子,弟子不必不如师.
嵇蒋15724869263…… 魏书生老师这句话的精髓就是“因材施教”.根据学生的特性,采取对应的教学方式,原则上每个学生都是可以教好的,但是我个人认为这个教好不仅限于学习方面,这就是要求老师要有足够丰富的阅历和教学方法,能看清楚学生的个人特性并且能够找到对应的教学方法,这也是名师与普通教师的区别所在.
@靳于2380：请问:“有教无类”和“因材施教”之间矛盾么?! -
嵇蒋15724869263…… 有教无类与因材施教都是孔丘的话.所谓有教无类就是说,无论上下尊卑,只要给孔丘交了学费(束修),他就会收下这个学生.在一定意义上,这是对只有贵族才能进学校的等级制的冲击,具有历史进步性. 因材施教的意思是根据每个学生个人的性情才具予以具体的不同的个别指导,使其更容易培养个性.在古代私塾教育中,由于老师对学生单独授课,因材施教是基本的教学指导思想.在现代学校教育中,由于实行的是大规模集体教育,因材施教反而成为一个很难做到的教育境界.
@靳于2380：“有教无类,因材施教”这一句承上启下,起到什么作用?是个什么句? -
嵇蒋15724869263…… 根据你所说的,这一句应该是一句过渡句,起的承上启下的作用,＂有教无类＂总结上文,因材施教引起下文.
@靳于2380：简述孔子的教育思想 -
嵇蒋15724869263…… 一、有教无类,二、因材施教,三、启发诱导,四、为人师表
@靳于2380：“有教无类,因材施教,是孔子受到………………………………………………” -
嵇蒋15724869263…… 答:语,出自于《论语·卫灵公》,原句为＂子曰:＂'有教无类.'＂ 释义:教:教育;类:类别.不管什么人都可以受到教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外.
@靳于2380：材料一反映了孔子的哪一教育思想 -
嵇蒋15724869263…… 1、有教无类2.因材施教:3.三人行,必有吾师焉4.勤于思考5.温故而知新6.不耻下问7.知之为知之,不知不为不知 你挑一个吧.
@靳于2380：《论语》是最早提出教学要... -
嵇蒋15724869263…… 【有教无类,因材施教.】 《论语》教育观1 “听其行而观其行”(强调实践的作用)《论语·公冶长》:“今吾于人也,听其言而观其行.”2 “见贤思齐焉,见不贤内省也”(强调榜样的作用)3 “以友辅仁”(强调社会关系的重要性)曾...
@靳于2380：孔子主张“有教无类”后面是什么?
嵇蒋15724869263…… 因材施教
@靳于2380：有教无类和因材施教哪个更好
嵇蒋15724869263…… 如果连有教无类都没有,不少人都没得到教育的机会,那么又怎么可能因材施教呢?有教无类是基础,先通过有教无类使得尽可能多的人有基础教育.然后再在此基础上引导学生根据自己的爱好和特长制定各自的发展计划(因材施教).所以两者缺一不可.谈不上谁更好.
@靳于2380：.《论语》中既用“ , , , ”阐明了为师之道,又用“ , ”论述了从师之道,可谓相辅相成. -
嵇蒋15724869263…… “因材施教”阐明了为师之道,“有教无类”论述了为师之道.学而不厌,毁人不倦.师不必贤于弟子,弟子不必不如师.
