奥苏贝尔还是奥苏伯尔

@轩琼4222：【教育心理学】问题求助!有关【奥苏贝尔有意义学习】与【罗杰斯意义学习】的区别 -
劳幸15999321961…… 布鲁纳的认知发现理论:学习是学习者主动地进行加工活动形成认知结构.学习过程是类目化(概括化)的过程.学习者通过这种类目化的活动将新知识与原有的类目编码系统联系起来,不断形成或发展新的类目编码系统.新知识学...

@轩琼4222：奥苏贝尔的认知—同化学习理论基本观点是什么? -
劳幸15999321961…… 奥苏伯尔把学习分为下位学习(subordinate learning)、上位学习 (super-ordinate learning)和并列结合学习(combinatorial learning)三类.(1)如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容,这时的...

@轩琼4222：多元智力理论的提出者是( ). A. 加德纳 B. 斯腾博格 C. 布鲁纳 D. 奥苏贝尔 -
劳幸15999321961…… 霍华德·加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中提出.定义为“智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”.